PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA

 

o   La psicomotricidad dirigida también recibe el nombre de psicomotricidad directiva o instrumental. Su característica fundamental es la planificación previa.

o   Es necesario conocer sus características evolutivas de los destinatarios. La evaluación que haremos permite: determinar las necesidades de los niños y del grupo; proporcionar una línea base que permita estudiar la evolución de los destinatarios de la intervención.

o   En psicomotricidad dirigida se persiguen los siguientes objetivos:

-          Estimular el desarrollo psicomotor.

-          Adquirir un esquema corporal adecuado.

-          Perfeccionar las habilidades básicas.

-          Mejorar las capacidades físicas, psíquicas y afectivas.

-          Incrementar la autoestima.

-          Desarrollar la socialización.

o   La sesión de psicomotricidad se concibe como un conjunto de ejercicios y actividades prefijadas. Al planificar cada sesión hay que tener en cuenta:

• ¿Dónde se va a realizar? Los espacios que se van a utilizar.

• ¿Con qué se va a hacer? Los recursos materiales.

• ¿Quiénes lo van a hacer? Los recursos humanos.

• ¿Cómo se va a desarrollar? La metodología y las actividades.

• ¿Cuándo se va a hacer? La duración de la sesión y periodicidad.

o   La sala de psicomotricidad es el espacio adecuado y específico para realizar las sesiones de psicomotricidad. Contribuye a que los niños interioricen las rutinas de la sesión de psicomotricidad y tiene que cumplir una serie de requisitos:

• Ser lo suficientemente espaciosa para permitir el movimiento del grupo, pero sin llegar a ser tan grande que los niños puedan sentirse perdidos.

• Tener un suelo cálido, que permita la posibilidad de descalzarse.

• Cumplir las medidas de seguridad, como el resto de los espacios de la escuela infantil.

• Mantener una temperatura agradable y estable.

• Tener una iluminación adecuada y facilidad de ventilación.

o   Las sesiones de psicomotricidad suelen durar 30 o 45 minutos, pero esto puede variar en función de las características del grupo. La periodicidad de las sesiones dependerá en gran medida de las posibilidades del centro educativo. Lo importante es que se realicen en el mismo horario y los mismos días, ya que la rutina en las actividades ayuda a que los niños se centren en la actividad.

o   Al planificar las sesiones de psicomotricidad hay que definir también la evaluación. El primer paso es decidir qué vamos a evaluar:

• Evaluación de la intervención educativa.

• Evaluación de los niños.